学院培训部组织开展《终身成长》学习分享活动
来源 / 发布时间 2022-12-02 / 点击 0

“坚持学习,终身成长”!学院培训部读书分享第二期于11月14日下午开展。培训部全体教师,在部长张青燕的带领下集体观看了樊登老师的《终身成长》视频课程,线上听书学习,线下同事之间进行了面对面的交流交流分享,使读书学习更有温度,更能互相激励。

学院培训部组织开展《终身成长》学习分享活动

一起听樊登老师讲书,让大家都有不同的成长。每个人通过短短几分钟的分享,拉近了彼此之间的情感和距离。

杨介莉老师分享:这本书最让我深思的就是不会观察自己、认识自己,缺乏成长型的目标。通过学习,我们要经常思考有哪些学习和成长的机会?面对机会要如何把握?制定怎样的具体步骤去执行新计划?做到这些以后,还应该随时保持一种警醒的姿态去思考:“要保持不断的成长,我还需要做什么?”每个人都要相信智力是可以提高的,希望每个人都能学会迎接挑战,面对挫折坚持不懈,也要相信努力的意义,懂得正视批评,并从中学习,更希望人人都能拥有成长型思维。

叶婷老师分享:听了樊登读书《终身成长》让我特别有感触的一句话就是:“奇迹是由成长型思维的人创造的。”奇迹对我来说就像一座远远的高山,想攀登上去却总是先用固定思维认为自己的能力达不到。如果想创造我自己“不可能奇迹”,就要不断的刻意练习增加成长型思维。同时还重塑了我的家庭教育观点。以前认为:只要父母积极向上,孩子肯定不会消极怠慢。殊不知父母也是需要不断学习,不断更新自己的陈旧观念,不要夸奖她的天赋,而要欣赏她的努力;不要盲目的批评,而要给出建设性的意见。你需要真正的去了解孩子的努力和成就,而不仅仅是敷衍的说一句你真棒,你真聪明。作为老师,我们对待学生也是,要学会寻找学生的亮点,用成长型思维去夸学生。成长是每个人一辈子的事,它无关年纪。无论何时,停滞成长,才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。

孟丽婷老师分享:读这本书时,我一直在不断地判断自己是属于哪一种思维方式,在一件事情上我庆幸自己是成长型的,在另一件事情上我又不得不承认自己是固定型的。这也印证了作者更深入的研究结论:大多数人通常拥有两种思维方式。所以不用太纠结自己是哪一种,即使发现自己完完全全是一个固定型思维模式的人也没有关系,最重要的是有意识地去看待它对自己的本能影响,等一等想一想后再对人或是事做出反应,效果会好很多。在之后的学习工作中,我要从意识上选择成长型思维模式,然后关注完成每一项任务的过程和努力,相信结果一定不会差。若结果不好,再找找方式方法,继续投入时间和努力,最终取得令人满意的结果,学会与时间与努力做朋友。

范文萍老师分享:在学习过程中,我一直在不断地判断自己是属于哪一种思维方式,在一件事情上我庆幸自己是成长型的,在另一件事情上我又不得不承认自己是固定型的。这也印证了作者更深入的研究结论:大多数人通常拥有两种思维方式。所以不用太纠结自己是哪一种,即使发现自己完完全全是一个固定型思维模式的人也没有关系,当你开始了解自己的思维方式后,下一步就是有意识地去看待它对你的本能影响,等一等想一想后再对人或是事做出反应,效果会好很多。

学院培训部组织开展《终身成长》学习分享活动

作为本次课程的领学人,培训部部长张青燕总结说:“没有你做不到的,只有你想不到的。这其实也是要打破固有的想法,寻找到新的突破点。工作中面对任何的困难,我们要积极想办法去做、去行动,在行动中一点一点地纠正自己前进的方向,向着目标迈进。设立目标,制定可行的计划按计划去做,把注意力集中在这上面,你的专注力会引发你的大脑思考这个问题,冥冥之中,有力量会联通你的目标与行动之间的距离,而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。我们要相信,明天的你要比今天更优秀!”

最后部长张青燕希望部门每一位同仁一定要不断的学习修炼,去除固定型思维,让成长型思维占据我们的内心,真正成为一名成长型思维模式的人。运用相信,夸奖,鼓励,思考,不断的努力,不断的尝试,去影响带动更多人。